“怕什么，真理無窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜。”這句胡適的箴言，常出現(xiàn)在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院21應(yīng)數(shù)1班譚亞妮的考研筆記扉頁。曾幾何時，這個高中數(shù)學(xué)總墊底的女孩，在2025年考研中以高等數(shù)學(xué)滿分150分、總分425分的成績，成功考取華南師范大學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)研究生。從對數(shù)學(xué)“望而生畏”到“手到擒來”，她以細(xì)水長流的韌性詮釋了堅持的力量，用日復(fù)一日的努力書寫了屬于自己的蛻變篇章。
大三的見習(xí)經(jīng)歷成為譚亞妮人生的轉(zhuǎn)折點。第一次以實習(xí)教師身份站在講臺旁聽課時，她望著教案上密密麻麻的批注，心中滿是惶恐與不安。那些尚未完全消化的教學(xué)案例和似懂非懂的教學(xué)邏輯，讓她深刻意識到自己與優(yōu)秀教師之間的差距。“教育不是試錯場，我不能讓學(xué)生成為自己成長的試驗品。”這份清醒的認(rèn)知，讓她果斷按下人生的暫停鍵，決定考研，用三年的研究生時光夯實基礎(chǔ)，精心構(gòu)建屬于自己的專業(yè)“蓄水池”。
備考期間，譚亞妮徹底顛覆了以往的學(xué)習(xí)方法，擺脫了“機(jī)械刷題”的慣性思維，轉(zhuǎn)向了更加高效的體系化學(xué)習(xí)。她從教材入手，首先梳理了每一個知識點的框架，明確每一章節(jié)的核心內(nèi)容，然后針對性地進(jìn)行刷題，避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。她每周都會整理思維導(dǎo)圖，回顧章節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，特別是高等代數(shù)中“從解方程到矩陣”的知識串聯(lián)本質(zhì)。她通過這種方式，將零散的知識點歸納成系統(tǒng)化的思維模式，使學(xué)習(xí)效率大大提升。此外，她通過邱維生老師的課程，突破了對高等代數(shù)的理解，逐步重建了自己的數(shù)學(xué)思維，復(fù)試時也能從容應(yīng)對專業(yè)課的提問。
她結(jié)合自己的“三輪攻堅法”與科學(xué)的時間管理策略，全面?zhèn)淇肌５谝惠喌牡靥菏綊呙ぃ?月-8月），她專注精讀《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》教材，手寫思維導(dǎo)圖，標(biāo)注薄弱知識點，每個課后題都逐一攻克；第二輪的靶向突破（9月-11月），她通過分專題刷題，提煉經(jīng)典題型的解題套路，同時將錯題本從“百科全書”壓縮為“精華錦囊”；第三輪的模擬（12月），她開始限時刷真題，模擬考試成績從低谷攀升至接近滿分。每天，她都嚴(yán)格按時完成早晚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，下午攻克英語與教育學(xué)，政治則利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。她將每一天都安排得井井有條，采用日程本進(jìn)行任務(wù)管理，確保了備考的每一步都精準(zhǔn)推進(jìn)。她的錯題本也見證了這一過程，從最初厚重的“百科全書”，逐漸變成一本“錦囊妙計”，記錄了她每一次的進(jìn)步與突破。
夜色難免黑涼，前行必有曙光。漫長的考研路上，掙扎、放棄、逃避、痛苦種種復(fù)雜情緒也曾充斥著譚亞妮，可她也深知，若不趁起風(fēng)時揚(yáng)帆，船是不會前行的，在某個刷題的晚上，譚亞妮接到朋友的電話，長時間高強(qiáng)度的刷題學(xué)習(xí)壓力讓她一度崩潰，迅速按下掛機(jī)鍵后，留下的是不盡的哭喊，“為什么會這么難”“好難啊”，那個時候陪伴她繼續(xù)走下去的，只有她自己。咸澀的淚水后，落到紙上的墨水并沒有減少，勇敢的人，不是不落淚的人，而是含著淚水繼續(xù)奔跑的人。
“教育是一個靜待花開的過程，就像我的備考一樣——按部就班，本身就是一種偉大。”譚亞妮在筆記中這樣寫道。而對即將踏上考研路的學(xué)弟學(xué)妹，譚亞妮說：“決定了就堅定去做，現(xiàn)在播種，未來定會收獲。”
作為成長的見證，譚亞妮計劃在研究生階段深耕數(shù)學(xué)教學(xué)，以“學(xué)生視角”設(shè)計教案，將數(shù)學(xué)史融入課堂。她用自己的經(jīng)歷證明：真正的天賦，是日復(fù)一日的堅持。無論起點如何，只要敢于挑戰(zhàn)、腳踏實地，每個人都能走出屬于自己的精彩未來。
放棄有十五畫，而堅持有十六畫，所以，堅持比放棄多一點，那為什么不繼續(xù)走下去呢?那些所有崩潰后依然握緊的筆，無數(shù)個日日夜夜為之付出的努力，都在訴說著一個樸素的真理：人生沒有白走的路，每一份看似平凡的堅持，都在為未來的綻放積蓄力量。
（一審：鄭國友；二審：侯蓉；三審：歐陽斐）
