2月26日，校黨委書記羅成翼，校黨委委員、副校長彭曉輝一行深入教學(xué)班級一線，就卓越教師培養(yǎng)等工作進(jìn)行調(diào)研，并主持召開座談會。學(xué)工部、教務(wù)處、招就處負(fù)責(zé)人、相關(guān)二級學(xué)院負(fù)責(zé)人及教師代表參加調(diào)研座談會。

在聽取初等教育學(xué)院、教育學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、外國語學(xué)院等相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人就“潤之英才”卓越教師班開展情況、創(chuàng)新與特色、困難與問題、對策與舉措等情況匯報(bào)后，羅成翼發(fā)表講話。

羅成翼說，2020年我校舉辦首屆“潤之班”，開啟卓越教師培養(yǎng)，2023年又推出“潤之英才”卓越教師班并招生，受到考生歡迎，取得了初步成效，開局良好。但是對標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)，任務(wù)依然十分艱巨，責(zé)任十分重大。2024年開學(xué)第一天，我們在師范教育館召開卓越教師培養(yǎng)改革調(diào)研座談會，就是希望做實(shí)做新卓越教師培養(yǎng)，并以此為引領(lǐng)，做強(qiáng)教師教育品牌，擦亮一師教育金字招牌。

羅成翼指出，做強(qiáng)教師教育，要精準(zhǔn)認(rèn)識卓越教師的培養(yǎng)定位：厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高出口。辦好卓越教師教育，要強(qiáng)化四“高”要求：一是課程建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)。要讓課程優(yōu)起來，嚴(yán)格對照專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立課程建設(shè)新理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，將課程改革最新成果納入課程教學(xué)中。二是師資隊(duì)伍高素質(zhì)。要讓教師強(qiáng)起來，強(qiáng)化教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)教研融合，提高教師育人能力與水平。三是學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)高強(qiáng)度。要適當(dāng)增負(fù)，讓學(xué)生忙起來，加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式、探究式學(xué)習(xí)，提升課程的深度與難度，加大作業(yè)、項(xiàng)目創(chuàng)新和延展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。四是學(xué)生服務(wù)高關(guān)切。要讓管理嚴(yán)起來，作風(fēng)實(shí)起來，堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛，強(qiáng)化服務(wù)意識，用心用情解決學(xué)生成長中的實(shí)際問題，努力增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與獲得感，增強(qiáng)社會與家長的認(rèn)同感，真正讓“卓越”名實(shí)相符。

羅成翼指出，以卓越引領(lǐng)全面構(gòu)建學(xué)校本科教育新格局，必須主動適應(yīng)人口少子化和技術(shù)加快發(fā)展的新形勢，推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由過去以量圖大向提質(zhì)求強(qiáng)轉(zhuǎn)變。據(jù)預(yù)測，未來五年全省學(xué)前教育在校生將減少一半，小學(xué)教育將減少三成。到2035年我省小學(xué)教師較大富余，初中教師將富余，只有高中教師有少量缺額。面對教師特別是小學(xué)教師即將出現(xiàn)富余，轉(zhuǎn)崗分流的形勢，我們小學(xué)教育必須辦強(qiáng)辦精，而不是量大。二是由過去單一的培養(yǎng)小學(xué)教師向全鏈條的教師教育轉(zhuǎn)變，由教師教育本科層次向本碩一體化轉(zhuǎn)變。適齡人口變化對教育的影響是排浪式的，生源下滑將相繼傳遞到高中教育、高等教育。我們要在辦強(qiáng)辦優(yōu)小學(xué)教師教育的同時(shí)，主攻方向是拓展其他層次教師教育，加強(qiáng)緊缺學(xué)科師資培養(yǎng)，并積極提升教師教育辦學(xué)層次，為湖南基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)貢獻(xiàn)力量。三是由傳統(tǒng)師范向師范教育智能化數(shù)字化轉(zhuǎn)變。隨著人工智能等新技術(shù)助推師范教育發(fā)展成為大勢所趨，教師培養(yǎng)已由注重提高技能向增強(qiáng)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，特別是教師的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，一方面要鞏固師范傳統(tǒng)技能，另一方面要更加強(qiáng)化新技術(shù)素養(yǎng)，推動師范教育的智能化數(shù)字化。

羅成翼最后強(qiáng)調(diào)，以做實(shí)做新卓越教師培養(yǎng)改革為引領(lǐng)，構(gòu)建面向未來教師教育體系，從而推動構(gòu)建學(xué)校“兩堅(jiān)持，兩拓展”高質(zhì)量本科教育新體系，重在實(shí)，貴在改，落在強(qiáng)。要解放思想，不僵化守舊；要真抓實(shí)干，不坐而論道；要較真碰硬，不應(yīng)付了事；要嚴(yán)管厚愛，不討好賣乖。堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義和好人主義，以改革的定力，以抓到底的意志，全力推進(jìn)本科教育教學(xué)改革走深走實(shí)。

彭曉輝在主持會議時(shí)指出，各學(xué)院各部門要以崇高的榮譽(yù)感、高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的緊迫感，認(rèn)真落實(shí)調(diào)研會精神，全面落實(shí)卓越教師人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)優(yōu)化課程設(shè)置，大力強(qiáng)化部門協(xié)同育人，強(qiáng)化過程育人，探索建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，抓好抓實(shí)卓越教師教育培養(yǎng)工作，帶動全校本科教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

座談會前，25日晚，羅成翼、彭曉輝一行隨機(jī)看望卓越教師班、電子信息專業(yè)部分學(xué)生，與同學(xué)們進(jìn)行深入交流，全面了解同學(xué)們思想學(xué)習(xí)生活情況。

                                 （一審：鄭國友；二審：侯蓉；三審：歐陽斐）