“怕什么，真理無(wú)窮，進(jìn)一寸有一寸的歡喜。”這句胡適的箴言，常出現(xiàn)在數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院21應(yīng)數(shù)1班譚亞妮的考研筆記扉頁(yè)。曾幾何時(shí)，這個(gè)高中數(shù)學(xué)總墊底的女孩，在2025年考研中以高等數(shù)學(xué)滿(mǎn)分150分、總分425分的成績(jī)，成功考取華南師范大學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)研究生。從對(duì)數(shù)學(xué)“望而生畏”到“手到擒來(lái)”，她以細(xì)水長(zhǎng)流的韌性詮釋了堅(jiān)持的力量，用日復(fù)一日的努力書(shū)寫(xiě)了屬于自己的蛻變篇章。

大三的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷成為譚亞妮人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第一次以實(shí)習(xí)教師身份站在講臺(tái)旁聽(tīng)課時(shí)，她望著教案上密密麻麻的批注，心中滿(mǎn)是惶恐與不安。那些尚未完全消化的教學(xué)案例和似懂非懂的教學(xué)邏輯，讓她深刻意識(shí)到自己與優(yōu)秀教師之間的差距。“教育不是試錯(cuò)場(chǎng)，我不能讓學(xué)生成為自己成長(zhǎng)的試驗(yàn)品。”這份清醒的認(rèn)知，讓她果斷按下人生的暫停鍵，決定考研，用三年的研究生時(shí)光夯實(shí)基礎(chǔ)，精心構(gòu)建屬于自己的專(zhuān)業(yè)“蓄水池”。

備考期間，譚亞妮徹底顛覆了以往的學(xué)習(xí)方法，擺脫了“機(jī)械刷題”的慣性思維，轉(zhuǎn)向了更加高效的體系化學(xué)習(xí)。她從教材入手，首先梳理了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的框架，明確每一章節(jié)的核心內(nèi)容，然后針對(duì)性地進(jìn)行刷題，避免盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。她每周都會(huì)整理思維導(dǎo)圖，回顧章節(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，特別是高等代數(shù)中“從解方程到矩陣”的知識(shí)串聯(lián)本質(zhì)。她通過(guò)這種方式，將零散的知識(shí)點(diǎn)歸納成系統(tǒng)化的思維模式，使學(xué)習(xí)效率大大提升。此外，她通過(guò)邱維生老師的課程，突破了對(duì)高等代數(shù)的理解，逐步重建了自己的數(shù)學(xué)思維，復(fù)試時(shí)也能從容應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課的提問(wèn)。

她結(jié)合自己的“三輪攻堅(jiān)法”與科學(xué)的時(shí)間管理策略，全面?zhèn)淇肌５谝惠喌牡靥菏綊呙ぃ?月-8月），她專(zhuān)注精讀《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》教材，手寫(xiě)思維導(dǎo)圖，標(biāo)注薄弱知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)課后題都逐一攻克；第二輪的靶向突破（9月-11月），她通過(guò)分專(zhuān)題刷題，提煉經(jīng)典題型的解題套路，同時(shí)將錯(cuò)題本從“百科全書(shū)”壓縮為“精華錦囊”；第三輪的模擬（12月），她開(kāi)始限時(shí)刷真題，模擬考試成績(jī)從低谷攀升至接近滿(mǎn)分。每天，她都嚴(yán)格按時(shí)完成早晚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，下午攻克英語(yǔ)與教育學(xué)，政治則利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。她將每一天都安排得井井有條，采用日程本進(jìn)行任務(wù)管理，確保了備考的每一步都精準(zhǔn)推進(jìn)。她的錯(cuò)題本也見(jiàn)證了這一過(guò)程，從最初厚重的“百科全書(shū)”，逐漸變成一本“錦囊妙計(jì)”，記錄了她每一次的進(jìn)步與突破。

夜色難免黑涼，前行必有曙光。漫長(zhǎng)的考研路上，掙扎、放棄、逃避、痛苦種種復(fù)雜情緒也曾充斥著譚亞妮，可她也深知，若不趁起風(fēng)時(shí)揚(yáng)帆，船是不會(huì)前行的，在某個(gè)刷題的晚上，譚亞妮接到朋友的電話，長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的刷題學(xué)習(xí)壓力讓她一度崩潰，迅速按下掛機(jī)鍵后，留下的是不盡的哭喊，“為什么會(huì)這么難”“好難啊”，那個(gè)時(shí)候陪伴她繼續(xù)走下去的，只有她自己。咸澀的淚水后，落到紙上的墨水并沒(méi)有減少，勇敢的人，不是不落淚的人，而是含著淚水繼續(xù)奔跑的人。

“教育是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程，就像我的備考一樣——按部就班，本身就是一種偉大。”譚亞妮在筆記中這樣寫(xiě)道。而對(duì)即將踏上考研路的學(xué)弟學(xué)妹，譚亞妮說(shuō)：“決定了就堅(jiān)定去做，現(xiàn)在播種，未來(lái)定會(huì)收獲。”

作為成長(zhǎng)的見(jiàn)證，譚亞妮計(jì)劃在研究生階段深耕數(shù)學(xué)教學(xué)，以“學(xué)生視角”設(shè)計(jì)教案，將數(shù)學(xué)史融入課堂。她用自己的經(jīng)歷證明：真正的天賦，是日復(fù)一日的堅(jiān)持。無(wú)論起點(diǎn)如何，只要敢于挑戰(zhàn)、腳踏實(shí)地，每個(gè)人都能走出屬于自己的精彩未來(lái)。

放棄有十五畫(huà)，而堅(jiān)持有十六畫(huà)，所以，堅(jiān)持比放棄多一點(diǎn)，那為什么不繼續(xù)走下去呢?那些所有崩潰后依然握緊的筆，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜為之付出的努力，都在訴說(shuō)著一個(gè)樸素的真理：人生沒(méi)有白走的路，每一份看似平凡的堅(jiān)持，都在為未來(lái)的綻放積蓄力量。

（一審：鄭國(guó)友；二審：侯蓉；三審：歐陽(yáng)斐）