11月29日下午，我院教育科學(xué)系邀請了全國知名教學(xué)論專家石鷗教授為小學(xué)教育本科專業(yè)學(xué)生做了一場題為“知識本位教學(xué)模式及其對當(dāng)代教師教育的挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)講座,，教育科學(xué)系全體領(lǐng)導(dǎo)與部分老師代表也參加了講座,。
　　石教授從中西教育的對比尤其是我國與美國教育的對比中引導(dǎo)大家認(rèn)識我國教育存在的問題與差距,。這種不足主要表現(xiàn)在高科技領(lǐng)域的落后與原創(chuàng)力的匱乏，這很大程度上是與我國學(xué)校教育中長期以來實施以知識本位教學(xué)模式相聯(lián)系的,。知識本位教學(xué)模式過于重視知識的傳授,，忽視能力的提升與情感、價值觀的養(yǎng)成,；過于重視對書本知識的掌握,，忽視對其他知識的獲得與汲取,；而且實施的是一種被動的授受式的教學(xué)方式,，忽視了學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性?；A(chǔ)教育課程改革提出要改變原來課程的“繁,、難、偏,、舊”的狀態(tài),，需要實施探究發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，強調(diào)課程教學(xué)目標(biāo)的知識維度及情感,、態(tài)度,、價值觀等維度的達(dá)成。石教授以其對學(xué)校教育的真知灼見,，以及對教育現(xiàn)實的深入思考,，并用鮮活的教育實例來加以論證，使學(xué)生們充分感受到石教授學(xué)術(shù)研究的廣博精深,，人格修養(yǎng)的高端魅力,，同時也使莘莘學(xué)子們陡然升起了對未來小學(xué)教育的深沉的責(zé)任感與事業(yè)心。最后,，石教授還對同學(xué)們提出的若干問題進(jìn)行現(xiàn)場解答,，互動交流
　　石鷗教授現(xiàn)為首都師范大學(xué)教育科學(xué)院特聘教授、課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師,、教育學(xué)博士后指導(dǎo)教師,，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，國家級教學(xué)名師,。此外,，還擔(dān)任全國教學(xué)論專業(yè)委員會副主任委員、全國教育實驗研究會副理事長,、國務(wù)院學(xué)位委員會全國教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會委員,、湖南省教育學(xué)研究專業(yè)委員會理事長、教育部基礎(chǔ)教育課程研究湖南師范大學(xué)中心主任等多種社會職務(wù),。

 

　　　　　　　

 

　　　　　　　

 

　　　　　　　

 

編審：陳志武