近日,，科研處傳來喜訊,，我院楊恒伏博士主持的課題《基于視覺感知的數(shù)字圖像主動偽裝技術研究》經(jīng)過層層審批,，獲得2010年國家自然科學青年科學基金項目立項,，實現(xiàn)了我院教師取得國家自然科學基金項目“零”的突破,。
　　楊恒伏長期致力于信息隱藏,，數(shù)字水印,，數(shù)字取證,，信息安全,，圖像處理，混沌理論在信息隱藏中應用等方面的研究,，取得了多項重要科研成果,。縱觀他的奮斗歷程,，正是勤奮,、執(zhí)著、踏實的人生態(tài)度使他一步步向自己的目標靠近,。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“目標是不斷更新的”
　　1996年從湘潭大學數(shù)學系畢業(yè)后的楊恒伏,，開始了在家鄉(xiāng)益陽的四年的教書生涯。四年后他深知,，自己的目標遠不止這樣,，于是， 在2000年,，他來到了貴州大學計算機應用技術專業(yè)攻讀碩士學位,。在這三年中，他的自學能力得到了很大的提高,，這為他以后的科研工作打下了很好的基礎,。碩士期間，他公開發(fā)表信息隱藏,、圖像處理相關論文9篇,，其中論文《小波域魯棒自適應水印技術》發(fā)表于軟件學報2003年第9期，碩士論文《數(shù)字圖像公開水印技術研究》獲貴州省優(yōu)秀碩士論文,。
　　隨后,，楊恒伏考取了湖南大學計算機與通信學院計算機應用技術專業(yè)的博士。他不斷地更新著自己的目標,，逐步在數(shù)字圖像處理領域中嶄露頭角,。2003年以來，公開發(fā)表相關論文30余篇,，其中第一作者身份發(fā)表論文16篇,。曾多次參加全國信息隱藏會議、多媒體技術會議,、Eurographics Workshop on Multi media 2004,、2007 International Conference on Multimedia and Ubiquitous Engineering (MUE 2007)，擔任過多次國際會議審稿人,，2009年5月開始擔任國際期刊《Multimedia Tools and Applications》（SCIE,、EI源刊）審稿人；2009年12月開始擔任國際期刊《Information Technology Journal》（EI源刊）審稿人；2010年被聘為中文期刊《光電工程》,、《光學精密工程》與《計算機工程與應用》審稿人,。2005年以來，主持國家級,、省級項目4項,，院級項目多項。作為主要研究人員參與多項國家自然科學基金項目,、湖南省科技計劃項目,、湖南省教育廳項目多項。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“老問題,，得研究新方法”
　　楊恒伏介紹到,，偽裝是信息安全領域一種非常實用的課題，從1999年開始,，國內(nèi)就有人對信息安全里的信息隱藏技術進行研究,，但先前眾多的偽裝理論與方法多從視覺光學的角度切入，而忽視了偽裝的視覺生理與心理因素,，其偽裝效果有待進一步提高,。
　　楊恒伏翻閱了幾百篇文獻、資料,，對主要論文進行了反復精讀,。“我們得找出新的辦法,，我們就從它的缺陷中尋找新的研究方向,，經(jīng)過努力，終于,，在數(shù)字圖像處理技術上找到了新的突破口”,。他的這個課題就從視覺光學、視覺生理,、視覺心理綜合角度出發(fā),，深入研究數(shù)字圖像主動偽裝的數(shù)學基礎與視覺感知機理，構建面向數(shù)字圖像偽裝的圖像視覺感知可計算數(shù)學模型,，提出基于視覺感知的數(shù)字圖像主動偽裝算法,，建立數(shù)字圖像主動偽裝技術的理論框架與原型系統(tǒng)。
　　任何的學術研究都是在曲折中前進的,。在研究過程中,，楊恒伏也遇到了很多的困難，“最大的問題是,，當一個研究方向確定下來時,，方法會有很多，但怎樣選擇一種可行性的方法很重要,。這就需要要具備發(fā)散性思維,，然后將思維提純,，尋找最終可行性強的方法。”就是這樣一種不斷思考,，不斷尋求方法的精神,，讓楊恒伏的研究成果最終得到了國家自然基金會評委的肯定。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“良好的科研環(huán)境給了我很大幫助”
　　作為我院第一個獲得國家自然科學基金立項的人,，楊恒伏有太多的感慨,，他覺得，我院良好的科研環(huán)境給了他很大的助力,。
　　他說到:“申報國家自然基金項目存在著很多的困難,，院領導對這個課題的研究很重視，無論在財力還是人力上都給予了很大的支持,。”從項目申報到申請書的書寫,，我院科研處都對其進行了詳細的指導、審批和把關,，今年我院教師申報的六個課題在初審中全部通過,。不光如此，完善的科研管理制度與激勵制度充分調(diào)動了我院教師科研的積極性,，大家的科研熱情大大提高,，社科基金申報項目從08年的10項增加到2010年的54項，立項數(shù)從08年的3項增加到2010年的19項,，申報成功率大大提高,。
　　楊恒伏說，接下來的工作量非常大,，他不僅僅是要完成課題,，達到科研目標，同時,，要借這個平臺,，形成穩(wěn)定的科研團隊，把更多的教師帶動起來,，更好的提高學院的教學科研水平,。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“教學與科研不沖突”
　　教學和科研是相互矛盾的嗎？楊恒伏認為不是,。自2003年以來,，楊恒伏一直在我院信息科學與工程系從事高校計算機專業(yè)教學科研工作，工作在教學第一線,。盡管一直忙于科研,，他卻能夠同時兼顧科研和教學。他系統(tǒng)地主講了《計算機網(wǎng)絡》、《操作系統(tǒng)原理》,、《數(shù)據(jù)庫原理與應用》,、《C++面向對象程序計》、《C語言程序設計》,、《計算機圖形學》等多門專業(yè)課程教學,，能熟練組織實施教學全過程，善于啟發(fā)學生,，教學效果好,，指導學生參加2007、2008,、2009全國大學生數(shù)學建模競賽,，并分別獲得國家級二等獎、湖南省二等獎和國家級二等獎,。因教學科研工作突出,，2007年度被評為學校優(yōu)秀教師。作為主要人員他參與完成了“計算機科學與技術”專業(yè)申報和建設工作,，該專業(yè)已獲得批準,，將于2009年9月開始招生。參與修訂和完善了信息科學與工程系計算機應用技術專業(yè)和計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學計劃及各課程教學大綱,。2007,、2008年他分別擔任03五年制計算機教育1、2班和06五年制計算機教育1班班主任工作,。他工作認真負責,，能經(jīng)常深入學生寢室了解學生學習和生活情況，耐心地做學生的思想工作,，關心學生,，與學生關系融洽,。工作中能做到言傳身教,，以身作則，激勵學生積極向上,，形成一個良好的學習氛圍,。
　　楊恒伏如是說“教學和科研是相輔相成，相互促進的,。在科研中,，很多的靈感往往來自于教學中，而自己加強研究,，拓寬了知識面,，也能更好的教好學生。”

 

　　　　　　　

 

編審：陳志武