本網(wǎng)訊(通訊員 任卓 唐璇)為促進(jìn)小學(xué)教師教育的國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流,，進(jìn)一步提升小學(xué)教師的培養(yǎng)水平與質(zhì)量,，湖南第一師范學(xué)院于2017年4月14日至16日舉辦首屆小學(xué)教師教育國(guó)際論壇,。論壇吸引了來(lái)自美國(guó),、英國(guó),、中國(guó)大陸,、中國(guó)臺(tái)灣,、中國(guó)香港等地的專家學(xué)者和一線教育工作者,，就小學(xué)教師教育的相關(guān)論題進(jìn)行了廣泛交流和深入對(duì)話。

　　湖南第一師范學(xué)院副校長(zhǎng)曹興主持論壇開(kāi)幕式,。湖南第一師范學(xué)院校長(zhǎng)童小嬌致歡迎詞,。她指出，湖南第一師范學(xué)院是毛澤東、蔡和森等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的母校,，是湖湘文化的主要發(fā)祥地,，也是中國(guó)現(xiàn)代師范教育的搖籃。建校114年來(lái),，學(xué)校矢志不渝地堅(jiān)持“培養(yǎng)小學(xué)教師,，培訓(xùn)小學(xué)教師，研究小學(xué)教育,，造就民族英才”,，形成了鮮明的小學(xué)教師教育特色。近年來(lái),，學(xué)校校的公費(fèi)師范人才培養(yǎng)改革走在全國(guó)前列,，初中起點(diǎn)六年制農(nóng)村卓越小學(xué)教師培養(yǎng)被列為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)家卓越小學(xué)教師培養(yǎng)項(xiàng)目，“創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)教師培養(yǎng)補(bǔ)充機(jī)制”成果榮獲第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新典型案例最高獎(jiǎng),，“強(qiáng)化教育精準(zhǔn)扶貧,，創(chuàng)新免費(fèi)師范教育”入選湖南省委宣傳部“十大金策”。2014-2016年,，學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)連續(xù)三年在全國(guó)189所高校的小學(xué)教育專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排序中名列第4,，進(jìn)入了全國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)一流行列。她強(qiáng)調(diào),，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,，小學(xué)教師教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，如何在新的形勢(shì)下培養(yǎng)符合時(shí)代要求的優(yōu)秀小學(xué)教師是我們共同思考的問(wèn)題,。本次論壇的舉辦為小學(xué)教師教育研究者們提供了一個(gè)國(guó)際交流和相互分享的平臺(tái)，也為我們學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)(境)內(nèi)外小學(xué)教師培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì),。希望同仁們圍繞小學(xué)教師教育研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，廣泛交流,，深入溝通,，分享經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)小學(xué)教師教育的改革和創(chuàng)新匯聚智慧,，共同促進(jìn)小學(xué)教師教育的國(guó)際化和現(xiàn)代化,。

　　本次論壇邀請(qǐng)到了英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院Gary McCulloch教授、美國(guó)曼哈頓維爾學(xué)院萬(wàn)毅平教授,、英國(guó)知山大學(xué)Mark Schofield教授,、臺(tái)北市立大學(xué)張芬芬教授、香港浸會(huì)大學(xué)李南玉總監(jiān),、首都師范大學(xué)特聘教授石鷗,、東北師范大學(xué)秦玉友教授等特邀專家作主題報(bào)告，圍繞著小學(xué)教師培養(yǎng)的國(guó)際背景與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、國(guó)別(地區(qū))現(xiàn)狀與主要經(jīng)驗(yàn),、規(guī)模規(guī)格與模式創(chuàng)新,、課程設(shè)置與教學(xué)改革、典型個(gè)案與經(jīng)驗(yàn)分享等方面展開(kāi)論述,。論壇聚焦小學(xué)教師教育的難點(diǎn)問(wèn)題,、核心問(wèn)題。近年來(lái),，國(guó)家在教師教育改革與發(fā)展方面出臺(tái)了一系列政策舉措,，教師數(shù)量與規(guī)模不足的問(wèn)題得到了妥善解決，未來(lái)一段時(shí)間,，教師培養(yǎng)的質(zhì)量將成為當(dāng)前與未來(lái)整個(gè)教師教育的核心問(wèn)題,。尤其是面對(duì)信息化、新型城鎮(zhèn)化和全面二孩政策帶來(lái)的挑戰(zhàn),，教師教育面臨著師范生生源質(zhì)量有所下滑,、培養(yǎng)層次規(guī)格明顯落后、課程內(nèi)容與教學(xué)方法相對(duì)陳舊,、師資隊(duì)伍建設(shè)較為薄弱等突出問(wèn)題,，教師培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題尤顯緊迫。

　　本次論壇進(jìn)一步厘清了上述小學(xué)教師教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,。學(xué)校也將依托這些研究成果及前期良好的發(fā)展基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步聚焦小學(xué)教師教育，通過(guò)匯聚全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)的小學(xué)教師教育優(yōu)質(zhì)資源,，將小學(xué)教師教育進(jìn)一步做大,、做強(qiáng)。