圖為湖南第一師范學(xué)院的“公費(fèi)定向師范生”在三下鄉(xiāng),。

湖南一師的“公費(fèi)定向師范生”已遍布三湘大地,，湖南14個市州,、110個縣市區(qū)(全省共120余個縣市區(qū)),、1939所學(xué)校,，都有他們的身影,。

　　本網(wǎng)記者 王昱

　　十年過去，湖南14個市州,、110個縣市區(qū)(全省共120余個縣市區(qū)),、1939所學(xué)校,，都已經(jīng)有了湖南第一師范學(xué)院(下文簡稱“湖南一師”)公費(fèi)定向師范生的身影，這些畢業(yè)生獲贊“有教育情懷,、整體素質(zhì)高,、在鄉(xiāng)下待得住”，受到了全省各地農(nóng)村小學(xué)的競相“爭搶”,。

　　十年前,，2006年，湖南一師在全國率先啟動了“初中起點五年制農(nóng)村小學(xué)教師免費(fèi)定向培養(yǎng)計劃”(簡稱“五年制大專”);2008年,，又啟動了“高中起點四年制本科小學(xué)教師免費(fèi)定向培養(yǎng)計劃”(簡稱“四年制本科”);2010年,，在全國創(chuàng)舉性率先實施了“初中起點六年制本科層次農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計劃”(簡稱“六年制本科”，同時,，替代性停招“五年制大專”),，被列為國家教育體制改革試點項目，入選教育部卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計劃,。

　　新晃縣教育局局長姚斌曾告訴記者,，公費(fèi)定向師范生“個頂個管用”，該縣第一批25人,，兩年時間就有8人當(dāng)上了教導(dǎo)主任,，“留得住，好用,，管用,，可以放心用。”

　　今天,，記者帶您走近這所百年師范名校,，看看它是如何為農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)教師的。

　　【緣起】

　　師范院校“優(yōu)質(zhì)生源”流失嚴(yán)重

　　農(nóng)村小學(xué)亟需高素質(zhì),、全科型人才

　　劉璐是該校“五年制大專”的免費(fèi)師范畢業(yè)生,，現(xiàn)在郴州桂東縣東水村小任教，學(xué)校有7個老師,、100多個學(xué)生,，她帶的是一年級16個學(xué)生。她領(lǐng)著孩子們做許多有趣的事：裝上大喇叭建廣播站,，辦起英語,、美術(shù)、書法興趣班,，從老遠(yuǎn)的地方挖陶泥來做泥塑,。她還嘗試讓一年級的小朋友寫詩，并給每個孩子準(zhǔn)備了一個“寫詩本”,，孩子們高興極了,，不僅每個人都會畫畫,、寫詩，就連學(xué)習(xí)語文也不愁了,。

　　這樣子“十八般武藝”俱全,、符合農(nóng)村小學(xué)實際教學(xué)需要的全科型教師，是湖南一師培養(yǎng)出的許許多多師范生之一,。

　　2006-2009年,，4屆學(xué)生，3708人,，這是湖南第一師范學(xué)院自2006年在全國率先啟動“初中起點五年制農(nóng)村小學(xué)教師免費(fèi)定向培養(yǎng)計劃”以來,，全部畢業(yè)的人數(shù)。

　　“其中,，3577名畢業(yè)生已履約上崗,，分布在全省14個市州、110個縣市區(qū)1939所學(xué)校,。每年各地學(xué)校都跟教育局搶著要我們的畢業(yè)生,。”湖南第一師范學(xué)院黨委書記彭小奇自豪地告訴記者，現(xiàn)在各地每年送學(xué)生都積極踴躍,，很重視這項工作,。

　　但是，別看現(xiàn)在湖南一師的學(xué)生到處搶著要,，也曾經(jīng)有很長一段時間,，湖南一師與許多師范院校一樣，面臨著“吸引不到優(yōu)質(zhì)生源”的尷尬,。

　　據(jù)了解,，1996年以前的師范教育全部實行公費(fèi)制度，1996年全國實行教育改革,，師范生也要交費(fèi)上學(xué),，雙向選擇，自主擇業(yè),，加上大學(xué)擴(kuò)招,，群眾普遍追求“本科”教育……這樣一來，師范教育在一定程度上失去了吸引力,，師范院校的生源質(zhì)量明顯下降,，而畢業(yè)后愿意前往農(nóng)村地區(qū)的更是稀少，農(nóng)村基礎(chǔ)教育陷入困局之中,。

　　2005年3月,，在時任主管教育的副省長許云昭、時任教育廳長張放平的親自安排部署下，湖南省教育廳對全省中小學(xué)教師培養(yǎng)工作進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)研,，不僅分析查找出農(nóng)村教師隊伍存在的問題，還溯根究源查找出其職前培養(yǎng)存在的問題,。職前培養(yǎng)方面的問題主要是師范生生源質(zhì)量普遍下降,，特別是專科,，因小學(xué)教師待遇低,，優(yōu)秀生源吸引不了，培養(yǎng)小學(xué)教師的師專,，錄取線有的低至200多分,。

　　為了吸引優(yōu)質(zhì)生源到師范院校讀書，2005年6月17日,，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培養(yǎng)工作的意見》下發(fā),，按照這個文件，湖南從2006年起啟動農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)計劃,，省財政按每生每年4000元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專項資金(后來有兩次提高,，依次為6000元、6600元),。

　　所謂“公費(fèi)定向培養(yǎng)”,，就是每年由市州報計劃推薦生源，實現(xiàn)“按需培養(yǎng)”,，省里定培養(yǎng)學(xué)校單獨招生并面試,，學(xué)生在被師范院校錄取時就與生源地所在縣市區(qū)的人民政府訂立合同，政府為學(xué)生預(yù)留畢業(yè)后回鄉(xiāng)就業(yè)的教師編制,，學(xué)生就讀期間學(xué)雜費(fèi)全免并補(bǔ)助一定的生活費(fèi),，學(xué)生畢業(yè)后需到農(nóng)村學(xué)校工作一定年限(其中五年制不少于5年，四年制不少于6年,，六年制不少于8年),，如果學(xué)生違約，則要按合約相關(guān)規(guī)定賠償就讀期間享受的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi),，并繳納違約金,。

　　湖南一師就成為了實施該項計劃的7所院校之牽頭院校，銳意改革,，開創(chuàng)了農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)模式,。

　　【培養(yǎng)】

　　“十八般武藝齊全”

　　突出“師范”特色 培養(yǎng)教學(xué)綜合技能強(qiáng)的“全能”教師

　　近年來，農(nóng)村小學(xué)教師隊伍“年齡老化,、結(jié)構(gòu)失衡,、素質(zhì)不高、流失嚴(yán)重”的問題日益嚴(yán)重,，“爺爺奶奶教小學(xué),，叔叔阿姨教初中,，哥哥姐姐教高中”依然流行。

　　有活力,、有情懷,、素質(zhì)高、技能強(qiáng)的“全科型”小學(xué)教師是農(nóng)村迫切需要的,，同時也是湖南一師培養(yǎng)定向師范生的目標(biāo),，他們要為農(nóng)村輸送具有“高尚的人格風(fēng)范、先進(jìn)的教育理念,、精湛的教學(xué)技藝,、強(qiáng)烈的反思意識”的優(yōu)秀小學(xué)教師。

　　免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)目的明確,，就業(yè)不愁,，除了免交所有學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)外,，每學(xué)期還有一定的生活補(bǔ)助,，因此吸引了一大批素質(zhì)較高的寒門學(xué)子。

　　湖南一師黨委書記彭小奇介紹,，為切實保證培養(yǎng)質(zhì)量,，他們的一是抓入口關(guān)——招生質(zhì)量，二是抓教學(xué)質(zhì)量與實習(xí),，三是抓出口關(guān)——考核與退出機(jī)制,。

　　嚴(yán)把入口關(guān)。報考該校“五年制?？?rdquo;,、“六年制本科”公費(fèi)定向培養(yǎng)計劃的初中應(yīng)屆畢業(yè)生，中考成績必須達(dá)到當(dāng)?shù)厥〖壥痉陡咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線,，報考“四年制本科”公費(fèi)定向培養(yǎng)計劃的高中生,，則高考成績要不低于二本線。同時,，所有人要參加湖南一師組織的筆試,、教師職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)測試和音體美專業(yè)技能測試，由湖南一師擇優(yōu)預(yù)錄取,。擬錄取的考生必須與當(dāng)?shù)乜h(市,、區(qū))人民政府、湖南一師簽訂三方培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議,。

　　今年7月15日,，記者現(xiàn)場見證了該校2016年長沙地區(qū)招生212名考生的“綜合測試”。記者看到，面試主要是考學(xué)生的表達(dá)能力,、反應(yīng)能力,、協(xié)調(diào)性等。“10年10000多學(xué)生,，都是我們一一面試來的,，工作量極大。”該校校長童小嬌說,，也有人嫌太麻煩想省掉這個環(huán)節(jié)，學(xué)校堅決不干,，為此每年要組織幾十個老師下市州,，一年要多花幾十萬。

　　嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校成立了專門班子,，組織修訂了師范生人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“平臺+模塊”的人才培養(yǎng)體系,。“特別是優(yōu)化了課程體系,。”黨委書記彭小奇說，所有學(xué)生既學(xué)“通識課程”,，又學(xué)“專業(yè)課程”,，且通識課程占總課時的50%以上，所以跨專業(yè)教學(xué)對師范生來說不是難事,。

　　不論是2006年起招的初中起點的“五年制大專”,、2008年起招的高中起點“四年制本科”，2010年又開始招收初中起點“六年制本科”,，目標(biāo)都是培養(yǎng)高素質(zhì)的小學(xué)教師,。

　　對免費(fèi)師范生們來說，最重要的是打牢他們的師范基本功,，適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)崗位實際需求,。為此，學(xué)校為免費(fèi)師范生配備了雄厚的師資,，且為各層次學(xué)生“量身定做”培養(yǎng)方案,。

　　“大一沒分專業(yè)，大二我選擇了大文科類,。”邵東兩市鎮(zhèn)一完小的申素月,，是該校2008年“高中起點四年制本科”的公費(fèi)定向師范生，她介紹,，大學(xué)4年,，除文史類課程外，英語、科學(xué),、信息技術(shù),，甚至音、體,、美,，他們什么都學(xué)，課程設(shè)置周全,，所以去年畢業(yè)后根據(jù)教學(xué)需要被安排教數(shù)學(xué),，并不費(fèi)勁。“一師培養(yǎng)的學(xué)生非常優(yōu)秀,。”該完小校長姚君祥說,，近3年學(xué)校進(jìn)了8個一師畢業(yè)生，“能文能武,，全鎮(zhèn)的校長搶著要,。”

　　“我的特長是英語和數(shù)學(xué)，但目前教語文,。”梁菲菲,，五年制大專生，2011年畢業(yè)后回到新晃時特別擔(dān)心,，怕教不好,，但出乎意料的是，她只上了幾天課,，就受到學(xué)校師生的高度評價,，不久就被任命為學(xué)校副教導(dǎo)主任。肖瀟,，還是大四在校生,，但這次在新晃興隆明德完小實習(xí)時就已經(jīng)全職頂崗，且跨專業(yè),，音樂學(xué)專業(yè)的她教數(shù)學(xué)和思品,。

　　學(xué)校還開設(shè)了“任選課程”、“輔修課程”,、“實踐課程”三大塊,，特別是“實踐課程”，占總課時的24%以上,，占后三塊比例最大,，目的是讓學(xué)生一畢業(yè)立即上手，并且很快成為骨干,。

　　“從2008年開始,，在湖南省教育廳的組織下,，我校在全省率先開展師范生頂崗實習(xí)試點工作，實習(xí)時間為一個學(xué)期,，本年度全校共3008名同學(xué)參加師范生頂崗實習(xí),。我們不僅安排了優(yōu)秀教師全程帶隊，而且要求所有實習(xí)學(xué)校配備經(jīng)驗豐富,、工作認(rèn)真的老師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)老師,。”彭小奇說。

　　曾經(jīng)在芷江東門口小學(xué)實習(xí)的學(xué)生龍舟洲告訴記者：“實習(xí)時間,、地點,、指導(dǎo)老師等，學(xué)校早早安排好了,，我們芷江實習(xí)隊62人,，學(xué)校專門安排年輕的教育學(xué)教授劉惠群為帶隊老師。”

　　劉惠群告訴記者：“在學(xué)校教他們?nèi)绾萎?dāng)老師,，和現(xiàn)場真刀實槍當(dāng)老師,，完全是兩回事,。”剛開始上崗,，同學(xué)們有好多問題，她就布置大家?guī)е鴨栴}讀書,，并且每個實習(xí)同學(xué)配備實習(xí)學(xué)校的老師做指導(dǎo),，同學(xué)們進(jìn)步驚人。“看著看著,，實習(xí)生就成為合格老師了”,，基層學(xué)校為一師的這種做法點贊。

　　彭小奇說,，這些年,，學(xué)校安排了專門經(jīng)費(fèi)在全省12個市州、86個縣市區(qū)建立了師范生實習(xí)基地,，其中許多基地還專門翻修了宿舍,，添置了相應(yīng)的生活物品。每年實習(xí)期間,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還分別帶隊檢查,。

　　在農(nóng)村小學(xué)教師流失現(xiàn)象嚴(yán)重的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的“教育情懷”也是湖南一師的培養(yǎng)重中之重,。該校充分發(fā)掘“千年學(xué)府,，百年師范”的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，通過觀摩,、演講,、校外輔導(dǎo)員,、三下鄉(xiāng)、義務(wù)家教,、教書育人楷模進(jìn)課堂,、一線教師面對面等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立“服務(wù)農(nóng)村,，扎根小學(xué)”的人生信念,，如將該校的優(yōu)秀畢業(yè)生十八大代表蘭朝紅、全國首屆最美鄉(xiāng)村教師吳金成等請進(jìn)校園,、請進(jìn)課堂,，極大地豐富了師德教育的內(nèi)涵與形式。

　　嚴(yán)把出口關(guān),。湖南一師建立了退出機(jī)制,，畢業(yè)前實施小學(xué)教師教學(xué)基本技能測試認(rèn)證制度，未能通過測試的學(xué)生不得畢業(yè);對定向培養(yǎng)期間學(xué)業(yè)成績不合格者,，予以留級或退學(xué);非正當(dāng)原因退學(xué)者,、畢業(yè)后不定向就業(yè)或定向就業(yè)時間不足者必須按協(xié)議繳納違約金。

　　【創(chuàng)新】

　　遵循初中畢業(yè)生“藝體綜合素質(zhì)可塑性強(qiáng)”的年齡段規(guī)律

　　在全國首創(chuàng)“六年制初中起點本科”模式

　　湖南一師一直在摸索,，如何把學(xué)生培養(yǎng)得更優(yōu)秀,、更全面。

　　在實施了4年的“五年制大專”和2年的“四年制本科”之后,，學(xué)校發(fā)現(xiàn),，“五年制大專”的畢業(yè)生“教師職業(yè)技能”培育到位，但是“文化知識水平”卻依然有所欠缺,，而“四年制本科”的畢業(yè)生則“文化知識水平”扎實,，但“教師職業(yè)技能”等實踐上手能力偏弱。

　　如何將兩者的優(yōu)勢結(jié)合呢,。經(jīng)過反復(fù)思考,、討論、調(diào)研,，開會都開了十幾次,，最后，學(xué)校在全國首創(chuàng)了“六年制初中起點本科公費(fèi)定向師范生”的培養(yǎng)模式,，學(xué)制六年,，學(xué)歷層次為本科。培養(yǎng)出來的學(xué)生“教師教學(xué)基礎(chǔ)技能齊備,、文化素質(zhì)高,、同時還獲得了本科學(xué)歷”，三管齊下,。

　　該校黨委書記彭小奇強(qiáng)調(diào),，相比起各方面基本已經(jīng)定型的高中畢業(yè)生,，十五六歲的初中畢業(yè)生更容易在適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)下成長為理想的農(nóng)村小學(xué)老師。

　　“遵循適時教育理念,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)育和智力發(fā)展規(guī)律，考慮到低年級學(xué)生藝體綜合素質(zhì)可塑性強(qiáng)的特點,，將基礎(chǔ)課程靠前安排,，在頭兩年重點強(qiáng)化學(xué)生的音體美素質(zhì)養(yǎng)成教育，如聲樂,、琴法,、形體舞蹈、美術(shù),、書法,、普通話訓(xùn)練等。”一直參與了模式設(shè)計的彭小奇介紹,，如舞蹈,，初中生相對高中生身體柔韌性更強(qiáng)，可塑空間自然比較大,。從第三學(xué)年開始的高年級則主要側(cè)重知識廣度與深度的拓展,，使學(xué)生在學(xué)科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識和教育教學(xué)能力等方面向縱深方向發(fā)展;最后階段則是頂崗實習(xí),。

　　“最重要的是,，初中畢業(yè)生首先通過兩年生動,、有趣的專業(yè)技能學(xué)習(xí),，在這個過程中他們的‘教育’情懷更容易扎根。前兩年學(xué)生可以不必埋首繁重的高考文化課程,，能夠在活力四射的十五六歲沉浸于音樂,、美術(shù)、體育等富有靈性的活動之中,，學(xué)習(xí)如何成為一個好老師,。同時，對自己的優(yōu)點也能更早發(fā)現(xiàn),、更早找準(zhǔn)方向,，學(xué)起來比一開始就學(xué)文化知識更快樂、更有動力,。”

　　不少六年制學(xué)生在學(xué)校期間就獲得過全國性大獎,，如學(xué)生蘇詩韻獲得了“全國舞蹈冠軍”，學(xué)生陳春華憑借長詩《湘西紀(jì)》獲得華語青年作家獎詩歌獎主獎,，2014級學(xué)生陳智獲“2015新絲路模特大賽”湖南賽區(qū)冠軍,，等等,。

　　這樣，兼顧“可塑性”和“專業(yè)性”,，畢業(yè)生不僅能勝任現(xiàn)實農(nóng)村的教學(xué)實踐,，同時又具備了各種知識技能可持續(xù)發(fā)展的能力，能不斷適應(yīng)社會與教育發(fā)展的新變化,、新要求,。

　　該模式采用學(xué)籍“二·四分段”、培養(yǎng)過程“六年一貫”的方式,。學(xué)生入學(xué)后前兩年注冊為中職學(xué)籍,，兩年期滿參加當(dāng)年普通高校招生對口升學(xué)考試，考試成績達(dá)到省當(dāng)年劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線的,，升入本科層次學(xué)習(xí)四年,，招生計劃納入當(dāng)年全省普通高校對口升學(xué)招生計劃。本科修業(yè)期滿,，成績合格者由培養(yǎng)學(xué)校頒發(fā)初中起點本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書;未通過對口升學(xué)考試的學(xué)生,，轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)跟班學(xué)習(xí)三年后，成績合格者由培養(yǎng)學(xué)校頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書,。

　　“根據(jù)我們目前培養(yǎng)的學(xué)生來看，很多學(xué)生都能達(dá)到“三能三會”的標(biāo)準(zhǔn)——能說會道,、能唱會跳,、能寫會畫。”彭小奇說,。

　　2016年6月15日,，首批“六年制本科”公費(fèi)定向師范生畢業(yè)了，1360名畢業(yè)生自編自導(dǎo)自演了一場大型晚會《夢從這里啟航》,，孩子們以精彩的歌舞,、小品、相聲等,，把自身的綜合素質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致,，演出結(jié)束全體畢業(yè)生“齊刷刷”地站立宣誓，清晰地流露出了“獻(xiàn)身農(nóng)村教育”的信念和決心,。“基本功扎實,，素質(zhì)全面，他們下去,，農(nóng)村教育就有希望了,。”全程看完孩子們表演的湖南省教育廳廳廳長肖國安說。

　　據(jù)了解,，該模式作為我國免費(fèi)師范教育的重大創(chuàng)舉,，2010年被列為國家教育體制改革試點項目,，2013年又成為國家教育體制改革示范項目，系全國16個國家級示范項目之一,，為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平,，提高全民素質(zhì)，探索出了一條新路,。

　　【成效】

　　畢業(yè)生“有情懷,、干得好、下得去,、留得住”

　　回鄉(xiāng)教書履約率達(dá)到96.47%,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下從教率達(dá)96.03%

　　公費(fèi)定向師范生“下得去、留得住”,。2015年上半年,，學(xué)校對已畢業(yè)的“五年制大專”和“四年制本科”免費(fèi)師范畢業(yè)生做過一個統(tǒng)計，截至2014年,，該校有3708名公費(fèi)師范生畢業(yè),，其中3577人按照入學(xué)前簽訂的培養(yǎng)協(xié)議回到家鄉(xiāng)中小學(xué)履約上崗，履約率達(dá)到96.47%,，其中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校從教的比例高達(dá)96.03%,。

　　“因為入學(xué)前就簽有協(xié)議，早就明曉了自己的畢業(yè)去處,，再加上基本上是回家鄉(xiāng)就業(yè),，所以他們工作比較安心。”彭小奇說,。

　　公費(fèi)定向師范生“干得好”,。從擔(dān)當(dāng)重任角度看，短短幾年,，在到崗履約的3577名免費(fèi)師范生中,，有335人已經(jīng)成為所在學(xué)校的中層以上干部,，其中校長6人,，副校長6人，中層干部323人,，中層以上干部任職率達(dá)9.37%,。從獲獎角度看，有3255人次獲得縣級以上評優(yōu)評先,、說課賽課等教學(xué)類獎勵,，其中國家級獎勵83人次，省級獎勵519人次,，市級獎勵577人次,，縣級獎勵2076人次,。

　　該校2007屆畢業(yè)生吳金成榮獲全國“最美鄉(xiāng)村教師”稱號;2011屆畢業(yè)生蒲晴秉持“愛”的教育理念，潛心扎根基層,，勤奮努力,，樂于奉獻(xiàn)，于2013年提升為學(xué)校教導(dǎo)主任,，先后被新晃縣評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,、優(yōu)秀教導(dǎo)主任、優(yōu)秀通訊員,、優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師”等,，2015年3月19日，被湖南省人民政府授予“湖南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個人”稱號,，時任省委書記,、省人大常委會主任徐守盛親自為其頒獎……

　　全省各縣市區(qū)教育局普遍反映，一師畢業(yè)的學(xué)生好用,、管用,、可以放心用。

　　“每個人都像打了雞血一樣,。”一直關(guān)注這些年輕老師的桂東縣人大常委會副主任鄧子成說,，聽到這些免費(fèi)生談自己的工作，“感動得想哭”,。

　　【后記】

　　2014年以來,，在培養(yǎng)目標(biāo)上，除了培養(yǎng)小學(xué)階段的“公費(fèi)定向師范生”,，湖南進(jìn)行了拓展,，已發(fā)展了包括農(nóng)村“小學(xué)、初中,、特教,、中職、本科層次的農(nóng)村幼兒園教師”一整套體系,。

　　在招生計劃上,，從以縣為單位“定向”發(fā)展到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng),、農(nóng)村教學(xué)點,、特殊教育學(xué)校、教育扶貧,、普通高考,、對口招生等多類招生計劃。

　　在學(xué)科上，小學(xué)實行全科培養(yǎng),，其他學(xué)段加強(qiáng)了緊缺學(xué)科教師培養(yǎng),。

　　2016年，針對普遍反映的小學(xué)女老師比例太高問題,，湖南又實行公費(fèi)定向男教師培養(yǎng),，首批招生200人。

　　“我相信,，堅持不懈地實施這一戰(zhàn)略性工程,，湖南鄉(xiāng)村教師隊伍將發(fā)生巨大變化，鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量將得到質(zhì)的飛躍,。”在剛剛結(jié)束的市州教育局長暑期研討班上,，湖南省教育廳廳廳長肖國安表示，將繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模,，并完善落實有關(guān)激勵政策,，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村尤其是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)安心從教。