中華教育網訊（通訊員 劉娜）2017年7月5日下午,，時隔一年，湖南第一師范學院校青總會赴瀏陽教育關懷團再次來到瀏陽楊花村,。

今年,，這支由一名帶隊老師、十九名本科志愿者共同組成的團隊,，秉持著“奉獻友愛,、互助進步”的志愿服務精神，于楊花完小進行十五天的愛心支教活動,。

在三下鄉(xiāng)社會實踐中,，團隊充分發(fā)揮師范生的特色，將專業(yè)知識和自身特長與課程教學相結合,，開設課程涉及繪畫,、語言、舞蹈,、人文,、音樂、攝影、足球,、禮儀,、國學、足球等多個方面,。據(jù)統(tǒng)計,，目前楊花夏令營報名人數(shù)已達到227人，分為書畫,、語言,、舞蹈三個特色專業(yè)，根據(jù)學生年齡分為六個班級,。

國學經典進校園,，書香浸潤傳文化

經典國學源遠流長，是中華民族五千年燦爛文化的精髓,。為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，團隊根據(jù)小學生年齡特點，從國學經典和禮儀課堂入手,，并采用深入淺出,、寓教于樂的方式，讓小學生更加易于理解和掌握,，設置的課程內容以前秦諸子百家及諸子百家學說為根基,，涵蓋各朝各代的各類文化藝術。

授國學課的隊員余江付表示,，各年齡階段的學生接受能力不同,，所以在備課時也會根據(jù)學生的年齡準備不同層次的國學內容。

“針對小班,，我上的是《三字經》,。為了激起學生的興趣，也讓大家了解國學的基本常識,，所以我講完內容之后不是齊讀,，采取了吟唱的方式！學生很感興趣,，沒想到還能夠將經典唱出來,，課堂的氛圍一下子就起來了?！?/p>

“大班的課堂會更偏理論一些,，比如之前我有講過國學故事——《母鹿斷腸》。在講故事之前我并沒有告訴學生們故事的名字,，而是講完之后讓孩子們自己給故事擬題,，再寫下自己的感想,。我覺得這樣可以讓學生學會思考和總結，對經典文化的感悟會更深一些,?！?/p>

關愛鄉(xiāng)村兒童，參與快樂足球

“發(fā)揮足球育人功能,，推動校園足球普及”,，為響應國務院發(fā)布的《中國足球改革總體方案》相關指導意見，湖南第一師范學院2017年暑期三下鄉(xiāng)實踐活動中,，“足球寶貝計劃”列入了實踐活動中的公益項目,。旨在培養(yǎng)農村小學生對足球的興趣，弘揚體育運動精神,。

在計劃開展“足球寶貝計劃”公益項目時，學校設施不完善,、學生年齡偏低,、師資力量較薄弱等眾多問題擺在了湖南第一師范校青總會赴瀏陽市教育關懷團成員的面前。

即便條件有限,，團隊隊員還是通過自己的努力,，教授給孩子簡單的足球知識和基本的運球方法。隊員王政伍說道“我教完基本運球動作后會組織運球比賽,，孩子都希望自己的組獲勝,，學起來的興致都很高，我希望他們在玩中學,，學中玩,！我也希望足球能夠更快的普及到農村小學，讓喜歡踢足球的孩子們能在足球場上踢球,?！钡谝淮谓佑|到足球的孩子對足球充滿了興趣，沒有顧及有限的環(huán)境,，在學校的跑道上盡情的踢起足球來,。

感受語言魅力，共享趣味課堂

夏令營課程中,，朗誦語言藝術課,、日語課、英語繪本課,、英語情景表演課等語言課程的開設備受學生的喜愛,。教授英語繪本課的隊員郭紅云表示：“我的繪本課主要是想讓孩子們帶著好奇心去探索去思考，在這個過程中不斷形成一個比較正確而且地道的英語發(fā)音,，幫助孩子們糾音很重要,，譬如我們班有三分之二的孩子讀“purple”讀成了“people”這就會對以后的學習造成很大的困擾;在課文理解的基礎上會加入了表演操作部分來幫助學生們更好地記憶；同時還會教給孩子們一些英語朗讀中的弱讀和連讀等技巧?！背擞幸庾R的引導學生糾正發(fā)音,，語言課堂上有趣的環(huán)節(jié)設計也是隊員們課堂的一大特色。

目前楊花夏令營活動已經進行到了第七天,，各項教學工作和德育工作都已走上正軌,，團隊成員們將承載著更多的希望，繼續(xù)前行,，給孩子們帶來一個溫暖而充實的暑假,。

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