6月23日上午,，“2017中國·長沙本土音樂文化教育與傳承問題高層學(xué)術(shù)系列論壇”舉辦第三場——圓桌論壇,。本次論壇由南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院副院長楊曦帆教授、河北師范大學(xué)音樂學(xué)院趙書峰教授,、西南大學(xué)音樂學(xué)院胡曉東博士,、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院青年教師魏琳琳博士四人主講，云南省音樂評論學(xué)會常務(wù)理事《云南藝術(shù)學(xué)院學(xué)報》編輯部編輯趙培波主持,，香港中文大學(xué)哲學(xué)（民族音樂學(xué)）博士,、中央音樂學(xué)院研究員楊民康教授擔(dān)任評議嘉賓。

此次圓桌論壇以“文化認(rèn)同與本土音樂教育”為主題,，在共時性層面探討其空間文化,、歷史文化概念。上世紀(jì)90年代以來,，隨著“以中華文化為母語”音樂教育觀念的提出,，本土音樂的學(xué)校教育在我國西部少數(shù)民族地區(qū)的大中小學(xué)廣泛推開，到2011年“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法”頒布實施以來,，本土音樂的學(xué)校教育更是以一種“國家行為”的策略被彰顯出來,。在民族音樂學(xué)的學(xué)科框架中，本土音樂的學(xué)校教育屬于應(yīng)用民族音樂學(xué)的范疇,，這一行為表達(dá)了民族音樂學(xué)者“回饋田野”和“搶救瀕危音樂文化”的學(xué)術(shù)理想,。但它往往又與現(xiàn)代文化的工業(yè)性生產(chǎn)、現(xiàn)代觀念的中心主義,、現(xiàn)代學(xué)理的本質(zhì)主義糾結(jié)在一起,，它在多大程度上表達(dá)了本土音樂固有的“族群文化身份”？多大程度上實現(xiàn)了本土音樂“維系族群社會結(jié)構(gòu)”的本源性功能,？在座的專家們從“文化認(rèn)同”視域中對這一問題進(jìn)行了梳析與反思,，在族群認(rèn)同、區(qū)域認(rèn)同和國家觀念的問題意識中進(jìn)一步考量本土音樂學(xué)校教育的未來發(fā)展。

論壇由音樂舞蹈學(xué)院副院長張應(yīng)華教授主持,，音樂舞蹈學(xué)院師生及來自兄弟院校的師生參加了論壇,。由多名專家學(xué)者同時開講的形式，贏得了在場師生的高度認(rèn)同,，多角度的解析,、思想觀點(diǎn)的碰撞營造出強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)氛圍，讓與會者受益匪淺,。  

　　　　　　　　　      

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　編審：李宣平