5月30日，校黨委理論學(xué)習(xí)中心組在百熙樓701開展第五次集體學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）暨深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)，校黨委理論學(xué)習(xí)中心組全體成員、全體中層干部正職（含主持工作）參加學(xué)習(xí)，校黨委書記羅成翼主持學(xué)習(xí)并作總結(jié)講話。

會上，黨委委員、副校長周發(fā)明領(lǐng)學(xué)習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話；黨委委員、副校長彭曉輝領(lǐng)學(xué)《黨的十八大以來深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神的成效和經(jīng)驗(yàn)》；黨委委員、副校長蔣蓉領(lǐng)學(xué)《黨委（黨組）落實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)工作責(zé)任制規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）學(xué)習(xí)問答；副校長石元泉領(lǐng)學(xué)《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》。

周發(fā)明、石元泉分別作中心發(fā)言，其他與會人員作交流發(fā)言。

羅成翼指出，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話，深刻闡明了人工智能技術(shù)對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的引領(lǐng)性作用，為新形勢下人工智能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。各級黨員干部要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于人工智能的重要論述，結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓好貫徹落實(shí)，將人工智能基礎(chǔ)理論、技術(shù)應(yīng)用等納入常態(tài)化學(xué)習(xí)范疇，全面提升教師隊(duì)伍數(shù)智化素養(yǎng)，以智能助教、智能助學(xué)、智能助研，系統(tǒng)化推進(jìn)培養(yǎng)模式變革，著力培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)和跨學(xué)科能力的創(chuàng)新型人才，切實(shí)將總書記的重要論述轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校培養(yǎng)模式數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型的生動實(shí)踐。

羅成翼指出，《規(guī)定》是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)代黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線工作重要思想的重要舉措，也是加強(qiáng)黨對統(tǒng)戰(zhàn)工作全面領(lǐng)導(dǎo)的根本要求，各二級黨委要牢牢把握《規(guī)定》的工作要求，壓緊壓實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)工作主體責(zé)任，進(jìn)一步構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)行有效、保障有力的統(tǒng)戰(zhàn)工作責(zé)任體系，持續(xù)完善一師大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局，為奮力譜寫新時(shí)代一師新篇章貢獻(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)力量。

羅成翼強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前學(xué)校正處于本科教育教學(xué)審核評估自評自建階段關(guān)鍵時(shí)期，全校上下必須警醒起來，以審核評估為契機(jī)，將開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育與作風(fēng)建設(shè)作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)為本科教育教學(xué)審核評估工作提供堅(jiān)實(shí)保障，一要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從“嚴(yán)”梳理問題清單。各部門各單位要力戒形式主義，嚴(yán)格對表審核評估指標(biāo)體系，結(jié)合診斷評估意見，以“刀刃向內(nèi)”的自我革命精神，對教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)開展全覆蓋、無死角自查，對問題清單逐一進(jìn)行深度剖析，穿透表面、觸及本質(zhì)，為本科教育教學(xué)質(zhì)量提升筑牢靶向攻堅(jiān)的基礎(chǔ)根基。二要堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向，從“細(xì)”劃分責(zé)任清單。各部門各單位要力戒官僚主義，杜絕推諉扯皮現(xiàn)象，強(qiáng)化部門協(xié)同，激活跨部門攻堅(jiān)合力，嚴(yán)格按照“掛圖作戰(zhàn)”時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將任務(wù)細(xì)化分解，責(zé)任落實(shí)到人，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)主動擔(dān)當(dāng)作為，形成齊抓共管的高效執(zhí)行機(jī)制，為本科教育教學(xué)審核評估筑牢責(zé)任落實(shí)的全鏈條保障。三要堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，從“實(shí)”落實(shí)整改清單。各部門各單位要力戒好人主義，以“坐不住”的緊迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“躺平不得”的使命感較真碰硬推動自評整改落實(shí)，要站在從嚴(yán)治校的戰(zhàn)略高度推動整改工作與學(xué)校深化改革、完善制度、促進(jìn)治理深度融合，以評促強(qiáng)助力學(xué)校教育事業(yè)全方位提升，形成全校一盤棋攻堅(jiān)評估、上下一條心賦能改革的良好氛圍。

（一審：張莎莎；二審：侯蓉；三審：歐陽斐）