為深入研討師范生心理健康教育能力培養(yǎng)的經(jīng)驗做法,，特別是聚焦農(nóng)村留守兒童心理健康教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理品質(zhì),。12月26日，教育科學(xué)學(xué)院召開師范生心理健康教育能力培養(yǎng)研討會,，來自一線小學(xué)教師代表,、教育科學(xué)學(xué)院心理教研室全體教師、學(xué)生代表齊聚一堂就師范生心理健康教育能力培養(yǎng)展開對話,，校長童小嬌,、教務(wù)處副處長侯蓉、教育科學(xué)學(xué)院黨政負責人參加研討會,，研討會由教育科學(xué)學(xué)院蔣蓉院長主持,。

會上，各位代表就學(xué)生心理健康教育面臨的問題,、心理健康教育工作的創(chuàng)新等問題進行深入交流，其中六位老師作了主題發(fā)言,。長沙市育才小學(xué)胡蓉芳老師的主題發(fā)言介紹了長沙市芙蓉區(qū)育才小學(xué)的經(jīng)驗做法,，并重點從二十四節(jié)氣、人與自然的角度詮釋了如何將中國傳統(tǒng)文化與心理健康教育工作接軌,，安化江英完全學(xué)校喻思堂老師的主題報告《農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀與需求》分析了當下農(nóng)村留守兒童多,、心理專業(yè)師資匱乏、鄉(xiāng)村留守兒童心理危機事件頻發(fā),、心理健康工作難以落到實處的現(xiàn)狀以及農(nóng)村兒童心理健康教育的需求,。教科院心理學(xué)教研室主任朱丹老師分析了心理學(xué)專業(yè)教師“小學(xué)心理健康教育”工作現(xiàn)狀，提出了未來的工作設(shè)想,，陳歡老師,、黃任之老師分別提出的“稻草人計劃”、“SEL（社會情感學(xué)習）項目” 令人耳目一新，屈曉蘭老師對公費定向師范生（小學(xué)教育）招收心理學(xué)專業(yè)的項目進行了必要性及可行性分析,。

本次研討會采取一線教師+高校教師+學(xué)生代表的形式得到了童小嬌校長的充分肯定,。童小嬌校長指出，心理健康教育工作者們要充分吸收本次研討會的成果,，在學(xué)校已有的廣闊實踐平臺上,，形成相關(guān)工作的機制辦法，進一步彰顯特色,、拓寬思路,，通過案例庫以及課程建設(shè)，推進學(xué)校心理健康教育標準化建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展,。童小嬌校長寄語在座的學(xué)生們，師范生是心理健康教育受教與施教的雙重主體,，尤其是公費師范生肩負著農(nóng)村兒童心理健康教育的重任,，個人使命與責任重大，在校期間要充分利用各種平臺促進自身成長,，為教書育人打下堅實基礎(chǔ),。