2017年12月27日上午,，香港教育大學(xué)副校長（學(xué)術(shù)），博士生導(dǎo)師李子建教授應(yīng)邀來我校訪問,，并為我校師生帶來了一場(chǎng)“香港課程與教學(xué)改革”的主題講座，講座由教育科學(xué)學(xué)院院長蔣蓉教授主持,，到場(chǎng)師生近300人,。

李子建教授首先從課程的內(nèi)涵入手,，介紹了香港教育的基本情況，在1.0,、2.0,、2.0+三個(gè)時(shí)代背景下，分析了香港教育從倡導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的課程改革歷程,、基本理念,、課程架構(gòu)。李教授還提出了有效教學(xué)的觀點(diǎn),，他認(rèn)為,，無論是科學(xué)主義、建構(gòu)主義還是人文主義這三種有效教學(xué)的價(jià)值取向都要借鑒,，課程改革應(yīng)兼顧傳統(tǒng),、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

此外,，李教授基于實(shí)證研究的大數(shù)據(jù),，提出在教學(xué)、教師,、學(xué)校發(fā)展上要充分利用最有利于其發(fā)展的前10種因素,，以一種系統(tǒng)和整合的視角引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)與教。李教授以香港教育局發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程指引,、聚焦,、深化、持續(xù)》一書為例,，指出發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立和自主學(xué)習(xí)能力,、發(fā)展多元評(píng)估策略是香港教育局目前正在著力推進(jìn)的課程與教學(xué)改革。

李教授的報(bào)告內(nèi)容豐富,、資料詳實(shí),、理念先進(jìn)、為在座師生了解香港的教育改革提供了機(jī)會(huì),，有利于我們汲取香港教育改革的有益經(jīng)驗(yàn),，為內(nèi)地的課程與教學(xué)改革拓寬思路。