根據(jù)“堅持師范教育主責主業(yè),、適當拓展非師范教育”的辦學發(fā)展思路，我校的實踐教學工作從兩方面展開,。

針對非師范專業(yè),，我們依托學校地處長沙市麓谷高新區(qū)、科技企業(yè)云集的區(qū)位優(yōu)勢,，立足應用型人才培養(yǎng),，緊密聯(lián)系新興產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈,，全方位深入開展校企合作,，實行“3+1”人才培養(yǎng)模式即學生前三年在校學習專業(yè)知識，最后一年被指派到企業(yè)實習并完成畢業(yè)論文,。校內實習實訓以工程訓練中心為主陣地,，按照工程體驗、工程實踐,、工程創(chuàng)新三個層次,，開展課程設計,、學科競賽、技能訓練,，提高學生實踐水平,。校外企業(yè)實習實行“雙導師”制，由企業(yè)工程師和學校教師根據(jù)專業(yè)特點和就業(yè)方向共同制定實習計劃和畢業(yè)論文撰寫計劃,，然后按計劃實施,，確保達到預定目標，實現(xiàn)從實習到就業(yè)的良性循環(huán),。

針對傳統(tǒng)的師范專業(yè),，構建了“一主線，兩平臺,，三層次,，四結合”的實踐教學體系。一主線即始終以培養(yǎng)學生專業(yè)能力為主線,；兩平臺即精心設計,、打造校內、校外兩個實踐教學平臺,；三層次即基礎實踐層次、專業(yè)實踐層次和社會實踐層次,，基礎實踐層次主要包括實驗教學,、教師職業(yè)技能訓練等；專業(yè)實踐層次主要包括認識實習,、教育見習,、校外輔導員活動、教育調查,、畢業(yè)論文等,；社會實踐層次主要包括教育實習、社會調查,、下鄉(xiāng)支教,、社會服務等；四結合即理論教學與職業(yè)技能訓練相結合,、教學實踐活動與社團活動相結合,、頂崗實習與教師培訓相結合、教育實習與畢業(yè)論文工作相結合,。

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